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2017年安徽省中考语文考试纲要(摘要)  

2017-02-10 14:59:37|  分类: 教育教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

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2017年安徽省中考语文考试纲要(摘要)

             2017年安徽省中考语文考试纲要(摘要)

【说明】蓝色文字和符号是被修改的部分,红色文字和符号是修改后的2017年部分。

一、编写说明

本纲要是依据教育部2001年颁布的《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》的内容和要求,以及安徽省教育厅制定的《安徽省基础教育课程改革实验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》的理念和精神,并结合我省初中语文教学实际制定的。

语文学业考试所用阅读材料应文质兼美,难易适度,富有文化内涵和时代气息。现代文阅读材料全部选自课外;古诗文考查材料以《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐的优秀古诗文为主,涉及课外的材料应短小、浅显,与学生已学过的文言知识相关。口语交际能力纳入“语文综合运用”考查的范围,采用纸笔测试的方式,侧重考查学生在具体交际情境中的表达和应对能力。

语文学业考试以主观性试题为主,突出语文的综合性,鼓励学生表达自己独特的感受、体验和理解。

语文学业考试允许使用《新华字典》。

二、考试性质与目标

安徽省初中毕业学业考试是义务教育阶段的终结性考试,其目的是全面、准确地考查我省初中学生在学科学习方面所达到的水平,考试结果既是初中学生的毕业成绩,同时也作为高中阶段学校录取新生的主要依据。

初中毕业语文学业考试是这一考试的组成部分。

初中毕业语文学业考试从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个方面综合考查学生的语文素养。考试侧重考查学生语言文化的积累,侧重考查学生适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力,以及综合运用所学语文去解决实际问题的能力。在考查学生语文知识和能力的同时,注重考查学生的思维能力和创造潜能,注重考查学生的品德修养、文化品位和审美情趣。

本纲要从识记、理解、分析综合、表达应用和欣赏评价五种能力(分别用A、B、C、D、E表示)的角度,确定语文考试要求的层次。表述如下:

A.识记 指识别和记忆。例如,认读常用的汉字,默写推荐背诵的“优秀古诗文”的句、段、篇。

B.理解 指领会并能作简单的解释。例如,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用,知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。

C.分析综合 指从整体的角度着眼,分解剖析和归纳整理语言材料。例如,整体把握文章大意,从中获取重要信息;准确概括段意或层意,归纳文章的中心;根据不同的写作目的,搜集、选择合适的写作材料。

D.表达应用 指对语文知识、能力及方法的综合运用,考查学生对人生、社会和自然的正确认识和表达思想的能力。例如,自主策划实践活动主题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果;能写感情真挚、思想健康、内容具体、中心明确的文章。

E.欣赏评价 指对语言材料或生活现象的赏析和评说,考查学生对美的欣赏能力和健康的审美情趣。例如,阅读中,感受形象,品味语言,领悟、评说文学作品的内涵;写作中,正确认识生活,有真情实感和独特体验,写出体现一定文化品位和审美意识的文章。

以上考试要求的五个层次是阶梯式的,即从低级到高级,由简单到复杂,每一个较高层次的要求都同时包含较低层次的要求。

三、考试内容和要求

本纲要从语文积累、阅读、语文综合运用和写作四个方面,提出语文考试的内容和要求。表述如下:

第一部分 语文积累

1. 借助汉语拼音认读汉字。※(A)

2. 对常用汉字,能认清字形,读准字音,掌握基本意义。(A)

3. 熟练地书写规范的常用汉字。(A)

4. 熟练使用《新华字典》。(D)

5. 积累并会运用常用词语。(D)

6. 借助所学知识仿写或变换简单的句子。(D)

7. 准确默写《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐背诵的优秀古诗文的句、段、篇。(A)

8. 知道本纲要规定的课外读物的基本内容和相关常识。(B)

说明:

※(A)表明考试要求的层次为A(识记),下同。

第二部分 阅 读

1. 整体把握文章大意,从中获取重要信息。(C)

2. 理清文章思路,把握主要内容。(C)

3. 准确概括段意或层意,归纳文章中心。(C)

4. 准确概括文中描写或说明的人物、事物的特征。(C)

5. 领会科技作品中体现的科学精神和科学思想方法。(B)

6. 知道简单议论文中观点与材料的区别,发现观点与材料的联系并作出判断。(B)

△7. 对文学作品的思想感情倾向,能作出自己的评价。(E)

7.初步领悟文学作品的思想内容。(B)

8. 对文学作品中感人的情境和形象,能说出自己的感受。(E)

9. 对文章的内容和表达有自己的阅读心得,能提出自己的看法和疑问。(E)

9. 对文章的内容和表达有自己的阅读心得,能提出自己的看法。(E)

10. 了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用。(B)

11. 知道文中详写、略写的作用并作出分析。(C)

12. 体会文中常见修辞方法的表达效果。(B)

13. 体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。(B)

14. 品味文学作品中富有表现力的语言。(E)

15. 知道浅易文言文中常见文言实词和虚词的意思。(B)

16. 正确翻译浅易文言文中的一些重要句子。(B)

17. 解说浅易文言文的基本内容。(C)

17. 概括浅易文言文的基本内容。(C)

18. 初步领悟古诗文的内涵,从中获得有益的启示。(C)

18. 初步领悟古诗文的内涵,从中获得有益的启示。(E)

第三部分 写 作

1. 对自然、社会和人生,有自己的独特感受和真切体验。(E)

2. 根据不同的写作目的,搜集、选择合适的写作材料。(C)

3. 感情真挚,思想健康,内容具体,中心明确。(D)

4. 依据中心,组织材料,合理安排文章结构,力求有创意地表达。(D)

5. 依据中心,恰当地选择常用表达方式。(D)

6. 根据需要,运用常用修辞方法来表情达意。(D)

7. 运用联想和想象,丰富表达的内容。(D)

7. 根据需要,可运用联想和想象,丰富表达的内容。(D)

8. 写以记叙为主的文章,做到内容具体、详略得当。(D)

9. 写简单说明文,做到明白清楚。(D)

10. 写简单议论文,做到有理有据。(D)

11. 写常用应用文,做到格式正确。(D)

△12. 根据表达需要,进行缩写、扩写、续写、改写。(D)

13. 语言通顺、得体。(D)

14. 借助语感和语法修辞常识修改文章,做到文从字顺。(D)

15. 正确使用常用标点符号。(D)

16. 不写错别字。(A)

17. 书写格式正确。(D)

18. 书写规范、整洁。(D)

第四部分  语文综合运用

1. 交流过程中,根据需要确定和调整自己的表达内容和方式,作恰当的应对。(D)

2. 根据话题,作即席讲话和主题演讲的提纲,做到有观点、有条理、有说服力。(D)

3. 综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇到的实际问题。(D)

△4. 根据实践活动的内容或问题,搜集有关信息,整理分析材料,形成自己的假设或观点。(D)

△5. 自主策划实践活动主题,设计活动方案,并用书面形式展示活动成果。(D)

说明:加“△”号的不列入2014年语文科考试范围。

四、例证性试题(略)

五、考试形式与试卷结构

(一)考试形式

1. 采用闭卷笔答形式,考试时间为150分钟。

2. 试卷卷面成绩分为150分。

(二)试卷结构

1. 内容分布:

语文积累约占15%   

阅读约占37%(其中,现代文阅读约占27%,文言文阅读约占10%)

写作约占40%(卷面书写约占3%)

语文综合运用约占8%

2. 考试要求分布:

识记约占10%

理解约占20%

分析综合约占25%

表达应用约占40%

欣赏评价约占5%

3. 题型分布:

选择、填空题等约占20%简答、作文、修改题等约占80%。

4. 难度分布:试题按其难度分为容易题、稍难题和较难题。难度系数0.8以上的题为容易题,难度系数0.6~0.8的题为稍难题,难度系数0.4~0.6的题为较难题。

容易题约占60%

稍难题约占30%

较难题约占10%

六、参考试卷(略)

附录:优秀诗文篇目和课外读物书目

(一)优秀古诗文篇目

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》推荐优秀古诗文50篇,要求七至九年级学生背诵。篇目如下:

1. 孔子语录《论语》              

2. 鱼我所欲也 《孟子》

△3. 生于忧患,死于安乐 《孟子》  

4. 曹刿论战《左传》

5. 邹忌讽齐王纳谏 《战国策》      

6. 出师表  诸葛亮

7. 桃花源记  陶渊明                

8. 三 峡  郦道元

9. 杂说(四)  韩 愈             

10. 陋室铭  刘禹锡

11. 小石潭记  柳宗元              

12. 岳阳楼记  范仲淹

13. 醉翁亭记  欧阳修              

14. 爱莲说  周敦颐

△15. 记承天寺夜游 苏 轼

16. 送东阳马生序(节选) 宋 濂

17. 关雎(关关雎鸠) 《诗经》

△18. 蒹葭(蒹葭苍苍) 《诗经》

19. 观沧海(东临碣石) 曹 操

20. 饮酒(结庐在人境) 陶渊明

21. 送杜少府之任蜀州(城阙辅三秦) 王 勃

22. 次北固山下(客路青山外) 王 湾

23. 使至塞上(单车欲问边) 王 维

24. 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄(杨花落尽子规啼) 李 白

25. 行路难(金樽清酒斗十千) 李 白

26. 望岳(岱宗夫如何) 杜 甫

27. 春望(国破山河在) 杜 甫

28. 茅屋为秋风所破歌(八月秋高风怒号) 杜 甫

29. 白雪歌送武判官归京(北风卷地白草折) 岑 参

△30. 早春呈水部张十八员外(天街小雨润如酥) 韩 愈

31. 酬乐天扬州初逢席上见赠(巴山楚水凄凉地) 刘禹锡

△32. 观刈麦(田家少闲月) 白居易

33. 钱塘湖春行(孤山寺北贾亭西) 白居易

34. 雁门太守行(黑云压城城欲摧) 李 贺

35. 赤壁(折戟沉沙铁未销) 杜 牧

36. 泊秦淮(烟笼寒水月笼沙) 杜 牧

37. 夜雨寄北(君问归期未有期) 李商隐

38. 无题(相见时难别亦难) 李商隐

39. 相见欢(无言独上西楼) 李 煜

40. 渔家傲(塞下秋来风景异) 范仲淹

41. 浣溪沙(一曲新词酒一杯) 晏 殊

42. 登飞来峰(飞来峰上千寻塔) 王安石

43. 江城子(老夫聊发少年狂) 苏 轼

44. 水调歌头(明月几时有) 苏 轼

45. 游山西村(莫笑农家腊酒浑) 陆 游

46. 破阵子(醉里挑灯看剑) 辛弃疾

47. 过零丁洋(辛苦遭逢起一经) 文天祥

48. 天净沙?秋思(枯藤老树昏鸦) 马致远

49. 山坡羊?潼关怀古(峰峦如聚) 张养浩

50. 己亥杂诗(浩荡离愁白日斜) 龚自珍

说明:加“△”号的不列入2014年语文科考试古诗文阅读和古诗文默写的范围。

(二)课外读物书目(8部)

《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》要求七至九年级学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读两三部名著”,并对“课外读物”提出推荐书目。本纲要规定其推荐书目中的8部文学名著作为考试内容,书目如下:

1.《安徒生童话》安徒生         2.《朝花夕拾》鲁 迅

3.《西游记》吴承恩             4.《水浒》施耐庵

5.《童年》高尔基               6.《骆驼祥子》老 舍

7.《鲁滨孙漂流记》笛 福       8.《钢铁是怎样炼成的》奥斯特洛夫斯基

中考作文分项分等评分标准

     项目

                          等次

一等

55-48分

二等

47-39分

三等

38-30分

四等

29-21分

五等

20-0分

内容

25分

分数

25-22

21-18

17-14

13-10

9-0

评分标准

文章切题

中心明确

感情真实

内容充实

文章切题

中心较明确

感情真实

内容具体

基本切题

中心基本明确

内容比较具体

勉强切题

中心基本明确

内容不具体

文不切题

中心尚明确

内容不具体

表达

30分

分数

30-26

25-21

20-16

15-11

10-0

评分标准

表达方式运用得好结构合理语言流畅

表达方式运用得好结构完整条理清楚语言通畅

表达方式运用基本合理

结构完整

层次基本清楚

语句较通顺

表达方式运用有缺陷

结构基本完整

层次不清楚

语句基本不通顺

表达方式运用很差

结构不完整

语病较多

     卷面书写要求及评分标准

项目

                             评分标准

分数

5

4-3

2

1-0

书写要求

使用规范通行的汉字

字体端正、匀称

书写、标点、格式正确

卷面整洁

使用规范通行的汉字

字迹清楚

书写、标点、格式正确

卷面整洁

字迹清楚

有多处错别字和标点错误

卷面较整洁

字迹潦草

错别字和标点错误多

卷面脏乱

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